Resumen

Resumen- El presente artículo describe las experiencias de 6 practicantes de 8º semestre de la ENSM especialidad en Matemáticas generación 2016-2020 en distintas escuelas secundarias de la CDMX al implementar sus secuencias didácticas; así como el diseño, validación y aplicación de instrumentos para medir los conocimientos matemáticos de sus estudiantes.

Palabras Clave- Alpha de Cronbach, instrumento, medición de conocimientos, secuencia didáctica, escuelas normales.

Abstract- The paper describes the experiences of 6 practitioners teachers of the 8th semester of ENSM specificity in Mathematics of the 2016-2020 generation in different elementary schools of CDMX where they implementing their didactic sequences; as well as the design, validation and application of instruments to measure the mathematical knowledge of its students.s.

Keywords- Cronbach's Alpha, instrument, measurement of knowledge, didactic sequence, normales schools.

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Citado en Harvard.:

Mendoza-Nava, I. V., Vargas-Melesio, L. Y., Barrios-rodriguez, M., García-Aguilar, A., Corona Vega B. S.,Fajardo-Rendón, M., 2020. Diseño y validación de instrumentos para la medición de conocimientos matemáticos en secundarias; experiencias y propuestas didácticas exitosas de practicantes normalistas en matemáticas. Journal de Objetos y Objetivos Matemáticos, No.2, pp. 24-49. Disponible en::http://joom.org,mx/

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Mendoza-Nava, I. V., Vargas-Melesio, L. Y., Barrios-rodriguez, M., García-Aguilar, A., Corona Vega B. S.,Fajardo-Rendón, M (2020). Diseño y validación de instrumentos para la medición de conocimientos matemáticos en secundarias; experiencias y propuestas didácticas exitosas de practicantes normalistas en matemáticas. Journal de Objetos y Objetivos Matemáticos, No.2, 24-49.